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    北京師范大學心理學部 認領

    北京師范大學心理學學科歷史悠久 1902年,心理學在創立之初就被定為學生的一門普通學科;1920年,心理學實驗室成立;1980年成立心理學系;心理學研究所成立于2001年

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    北京師范大學心理學學科歷史悠久。1902年,心理學在創立之初就被定為學生的一門普通學科;1920年,心理學實驗室成立;1980年成立心理學系;心理學院成立于2001年,是中國高校第一所心理學院。2005年,認知神經科學與學習國家重點實驗室成立;2016年,心理學院和腦與認知科學研究所合并,組成心理學系。

    北京師范大學心理學系是國家一級心理學科建設單位,也是唯一一個國家一級心理學科重點學科單位。心理學系建立了國家基礎科學研究與教學人才培養基地、發展心理學部人文社會科學重點研究基地、認知神經科學與學習國家重點實驗室、應用實驗心理學北京重點實驗室、國家基礎心理學實驗教學示范中心、國家心理學虛擬仿真實驗教學中心、北京高校示范創新實踐基地。在教育部學科排名中,心理學學科連續位居全國第一;"精神病學與心理學”和“神經科學與行為科學”進入ESI世界前1%。

    該系的發展定位是:以建設世界一流的心理學學科和交叉學科世界一流的腦科學為目標,以引導心理學和學習問題,以國際前沿和國家重大需求為兩翼,生產一批響應國家迫切需求的世界一流的研究成果和應用產品,為北京師范大學建成中國特色的以教師教育為主導的綜合性、研究型世界一流大學做出突出貢獻。

    教師

    師資力量雄厚,形成了以心理學為核心,包括神經科學、計算機科學、數學、工程等多學科交叉的教師隊伍。教職工256人(含聘用和續聘),教學科研崗位103個,其中教授61人,副教授27人,講師15人。41人入選各類人才計劃,其中高級教授1人,萬人計劃(含青年)4人,全國優秀青年、優秀青年獲得者12人,長江學者6人,百萬(國家級)3人,教育部新世紀優秀人才14人,國家/北京市名師4人,政府特殊津貼獲得者8人。擁有國家級教學團隊,獲中國心理學大學學科創新人才引進第一計劃、教育部第一創新團隊、國家自然科學基金第一創新群體。

    系內教師在Cortex、Child and Family Studies Journal等30余種國際學術期刊中擔任主編、副主編或編委會職務。曾在美國心理協會咨詢心理學分會等近10個國際學術組織擔任主席和秘書長。

    科研

    1.科研成果

    2012-2015年,SCI/SSCI論文557篇作為第一作者或通訊作者發表,其中SCI影響因子大于5的論文94篇,SSCI JCR Q1地區論文88篇。CSSCI等共發表中文論文671篇,為第一作者或通訊作者,無論是轉載量還是綜合指數,均居全國心理學第一。期間主持國家科研項目162項,其中科技部項目4 973項、863項,國家自然科學基金重點項目13項(含人才項目),國家社會科學基金重大項目8項。

    2.科研平臺

    該系在基礎心理學、發展與教育心理學、應用心理學三個兩個學科建立了重要的科研平臺,包括認知神經科學與學習國家重點實驗室、發展心理學教育部人文社會科學重點研究基地、應用實驗心理學北京重點實驗室。

    3.學術期刊

    主持中國第一期《SSCI環太平洋心理學雜志》;《心理發展與教育》雜志被評為“中國最具國際影響力學術期刊”,在中國心理學學術期刊中,《心理發展與教育》國際影響因子排名第二(2017);與亞洲社會心理學協會、SSCI雜志《亞洲社會心理學雜志》共同主辦。

    人員培訓

    該系實行學術型人才和應用型人才分類培養制度,通識教育與專業教育相結合,致力于培養具有國際視野的拔尖創新型學術人才,贏得國際心理學和腦科學領域話語權,培養高層次應用型人才,解決國家和社會各領域重大而緊迫的實際問題。

    本研究與分類文化相結合

    目前心理學系在校生1795人(2020年10月統計),其中本科生567人,學術碩士339人,學術博士327人,應用心理學碩士501人,免費教育碩士61人。其中6名研究生獲得“全國優博”(含1項提名獎),1名獲得“北京優博”,7名獲得教育部博士學位。學術新人獎”,4人獲“新星”學術獎,1人獲“寶鋼優秀學生特等獎”等。本科人才培養獲“全國高等教育教學成果獎二等獎”,北京市高等教育教學成果獎一等獎”和“北京市高等教育教學成果獎二等獎”;獲得學術型研究生培養模式“北京市教育教學成果獎一等獎”、“北京師范大學優秀研究生教學成果獎特別獎”;獲得“北京師范大學優秀研究生教學成果一等獎”。

    國際通信

    引進國際專家團隊

    自2006年以來,已引進包括美國科學院和美國藝術科學院院士在內的20多位國際學術大師。

    舉辦高端國際會議

    每年舉辦國際心理測量學會議、中國心理學家會議等全球性和區域性國際學術會議,接待200多名外國專家學者前來合作研究和講學。

    建立國際合作基礎

    2015年,簽署《中芬聯合學習與創新研究院合作備忘錄》;2018年,北京師范大學中美青年創客交流中心落成。到目前為止,該系已經建立了幾個海外實習基地,包括澳大利亞的Swaburn大學、日本的高知工程大學、普渡大學、南丹麥大學、密歇根大學等。

    培養具有國際視野的學生

    從2009年開始,我們與密歇根大學心理學系開展本科生雙向課堂教學;2015年,與密蘇里大學共同建立了國內第一個心理學碩士學位項目;2017-2018年,我們將與芬蘭赫爾辛基大學和美國普渡大學建立碩士學位項目。此外,還與斯坦福大學、伯克利加州大學、芝加哥大學等有短期交流項目。

    社會福利工作

    為基礎教育服務

    開發了適合我國兒童青少年心理健康和認知發展的指標體系和標準化測試工具,為我國未來人才培養提供理論框架和基礎數據;制定了中國學生發展的核心素養體系,以指導中國普通高中的課程改革。

    建立流動留守兒童心理行為發展跟蹤數據庫,系統評估艾滋病孤兒的心理需求,開展多層次心理彈性干預研究,幫助艾滋病孤兒在逆境中積極成長。

    以心理學理論為基礎,制定預防和干預方案,對青少年網絡成癮行為進行干預和治療,《中國青少年網絡成癮報告》的政策建議已經得到國家領導人的實質性指示。

    用人力資源服務強國建設

    對于中央組織部等政府機構,我們開發了黨政干部領導潛力測試、國家公務員行政職業能力測試、航天員心理素質測試、南極考察越冬隊員心理測評等測試工具,為國家選拔各領域專門人才提供了理論依據和標準依據。

    作為“超腦”項目唯一的通用科學顧問單位,它設計具有挑戰性的項目,為整個項目提供科學的解釋,讓科學真正的流行起來。

    建立微信微信官方賬號“史靜心理大學堂”,向公眾普及科普心理學知識。

    在心理學系建立創新創業教育中心,為建設創新型國家和人力資源強國輸送拔尖人才。

    服務社會心理健康

    建立心理科應用中心、心理健康服務中心、EDP高水平教育中心等。,并與教育部、衛健委、國資委等上級部門合作,為中小學生、社區居民、企業員工、軍人等特殊群體提供心理和認知能力改善、認知功能障礙干預、公共心理健康教育、社會心態監測等服務,繼續接待各界參觀、示范。

    在央視、光明日報、國家圖書館普及心理健康知識、家庭教育理念和方法。

    繼續開展“5 & middot25 quot;大學生心理健康節已經從我校傳播到全國各地的大學、中小學,并成為全國心理健康活動日。

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