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        邢臺春蕾新能源開發有限公司產教融合、校企合作三年發展規劃
        發布者: 發布時間:2022-2-26 閱讀:602

        為深入貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》(國發〔2019〕4號)、《關于深化產教融合的若干意見》(國辦發〔2017〕95號)等文件精神,按照國家發展改革委、教育部印發《建設產教融合型企業實施辦法(試行)》(發改社會〔2019〕590號)的工作部署,結合河北省人民政府辦公廳《關于深化產教融合的實施意見》(冀政辦字〔2018〕49號)以及《建設培育產教融合型企業工作方案》等文件要求,為進一步推動和深化產教融合、校企合作,充分發揮企業在技術技能人才培養和人力資源開發中的重要主體作用,強化產教融合型企業的帶動引領示范作用,公司特制定以下產教融合、校企合作發展規劃。


        一、發展思路

        未來三年,公司將進一步鞏固以往校企合作所取得的成果,按照“人才共有、過程共管、成果共享、責任共擔”的原則,積極聯絡省內院校及科研院所,充分利用企業在資本、技術、設施設備以及管理方面的優勢資源,在人才培養、技術創新、就業創業、社會服務以及文化傳承等方面開展深度合作,建立穩定、長期的校企合作關系,與各院校形成命運共同體。培養更多具有良好專業知識、操作技能和職業素養的高素質技術技能人才;建設聯合實驗室,多措并舉推動科研成果轉化;促進企業健康發展,提高產業集群發展水平;提升教育培訓質量,促進職業院校深化教育改革,加快形成現代化職業教育網絡體系。

        二、合作單位選擇

        合作單位涉及各類院校、中小學以及科研院所。

        其一,各類院校包括綜合性大學,職業技術大學,高、中職院校以及技工院校等,現有合作院校包括河北科技大學、河北科技工程職業技術大學、河北機電職業技術學院、邢臺學院機電工程學院、河北美術學院、河北建材職業技術學院、邢臺市信都區職業技術教育中心、邯鄲理工學校、石家莊技師學院、冀南技師學院、廊坊技師學院、西藏技師學院、杭州蕭山技師學院、衡陽技師學院、丹東市技師學院、阜陽技師學院、長治技師學院、儀征技師學院等。

        其二,中小學包括省內示范性特色學校,現有合作學校有邢臺市第二十四中學、邢臺市第十二中學、邢臺市信都區白岸鄉中心學校、邢臺市金華實驗小學、邢臺市逸夫小學等。

        其三,增材制造領域技術領先科研院所,F有合作單位有快速制造國家工程研究中心、國家增材制造創新中心等。 

        三、預期目標

        (一)深化校企合作,培養技能人才

        建立校企雙方聯合培養機制,以“冠名班”、“訂單班”等形式,整合校企雙方優勢資源,充分發揮院校育人機制和企業用人機制的耦合作用,共同制定“招生即招工”計劃,共同制定人才培養計劃,共同參與專業建設,共同組建教師隊伍、共同實施教育教學,共同開展考核評價,培養符合企業和社會需求的高素質技術技能人才。同時,引進優秀學生進入企業實習,增強學生企業認知,縮短企業新員工培訓周期及培訓成本,打通學生從畢業到就業的“最后一公里”。形成“人才共有、過程共管、成果共享、責任共擔”的校企合作模式,探索出一條具有本地特色的雙元制職業教育道路。

        (二)依托現有資源,提升科研能力

        充分發揮公司橋梁紐帶作用,利用已建成的省級院士工作站、聯合實驗室為載體,以校企合作、產教融合為抓手,聯合優質合作院校和科研院所,通過資源共享、聯合開發、訂單研發等方式,拓寬校企雙方技術視野,推動研究成果落地轉化,持續推動企業技術革新,同時,開發競賽和實訓課程體系,搭建增材制造網絡教育資源庫,最終形成企業、職業院校、行業協會、科研單位深度融合的工作網絡體系,達到應用科研與人才培養有機融合、相互促進。

        (三)聯合院校、協會,組建合作聯盟

        產業強則經濟強,產業興則百業興,根據我省第十四個五年規劃,圍繞戰略性新興產業,結合當前實際,整合企業、院校、行業協會三方優勢資源,組建區域性校企合作聯盟、產業同盟,引校入企,引企駐校,校企一體,培育具有本地特色的智能制造產業群。圍繞產業聯盟,夯實產業發展基礎,提升產業創新能力。

        四、合作內容及方式

        合作內容主要有:人才培養、聯合開發、學術交流以及技能競賽等,隨著合作的加深,可以拓展更深層次的合作領域。

        (一)人才培養

        遵循產教融合、校企合作的基本規律,充分發揮企業的重要主體作用,建立訂單式人才培養的長效機制,形成多層次、多形式的人才培養模式;校企雙方根據訂單班專業教學計劃和課程教學大綱要求,共同制定完成學生實習實訓計劃實施和安排;企方依教學要求接受訂單班學生觀摩、操作、頂崗實習等實踐教學環節安排,并配合教學計劃為訂單班學生提供設備、場地、人員等方面的支持;關注參與訂單培養學生的外部論證,實現培養內容的社會適應性和合作崗位針對性的充分兼顧與融合,在滿足本企業合作崗位要求外,避免學生形成培養內容的針對性太強而知識、技能面過窄,從而導致學生進崗后的轉崗困難。

        校企雙方互認掛牌,開展深層次員工崗位培訓合作,校方借助繼續教育、職業資格培訓等教育教學資源優勢,按照企業要求,為企業員工學歷提升、技能鑒定、崗前培訓提供條件。企業開辦職工學校,聘請院校教師,提高員工的綜合素質。在企業推行以“招工即招生,招生即招工”,采用企校雙制、工學一體的培養模式,以企業為培訓責任主體,以專業知識、操作技能、安全生產規范及職業素養為主要培養內容,通過企校雙師、彈性學制等制度保障,培養一批品德高尚、技能精湛、身心健康的高素質技術技能人才。

        (二)聯合研發

        公司與院校、科研院所建設聯合實驗室,建立良好的“產、學、研、用”相結合的機制,匯同領域內頂尖專家,面向廣泛的市場,開發應用性技術。同時,面向廣大師生,提供集辦公、科研于一體的技術孵化綜合體,以創新驅動為核心,探索產、學、研、資、政協同創新和科技成果產業化模式,構建科技研發、科技轉化、產業孵化和人才培養的聚集平臺,打造增材制造行業高端人才匯聚和培養基地。

        (三)學術交流

        依托產業聯盟的聚合作用,通過召開校企合作項目對接推進活動,舉辦現場觀摩活動、召開課題研究會,舉辦專家講座、進修學習及技術研討活動,進一步探討交流深化校企合作的內容、途徑與形式,研究出如何突破校企合作機制、拓展技術開發思路,整理相關經驗做法形成意見后向省內進行經驗推廣。

        (四)技能競賽

        校企雙方共同舉辦技能競賽,激勵學生努力學習技術技能,以賽促學、以賽促教、以賽促改、學賽結合,實現院校人才培養與教學質量雙提升,實現企業生產技能與產品品質雙提升。依托企業領域內的技術和設備優勢,針對世界技能大賽、國家技能大賽、全國職業院校技能大賽等各項賽事,從競賽技能、競賽規則和心理輔助等方面,協助院校培訓競賽選手。

        五、具體目標

        三年內,開展實習、實訓工作,每年累計340人以上,開展新型學徒制培養工作,每年累計達60人以上;每年開發競賽和實訓課程3門,開發實用新型專利或軟件著作專利至少1項;成立河北增材制造產教聯盟,定期舉辦校企合作對接活動、技術研討活動、現場觀摩活動。

        六、保障措施

        (一)資金保障

        校企合作過程中,企業設立專項資金,做到項目資金?顚S。嚴格按照項目計劃和項目預算批復開展項目推進及資金使用事宜,嚴把項目資金關,內部定期檢查,嚴禁項目資金截留挪用,確保資金安全運行。

        (二)職責明確

        校企雙方簽訂合作協議,明確各方職責權利義務、合作范圍及內容,保障學生在企業實訓的設備、場地等基本條件,確保學生完成實訓任務,同時學校為企業人員提供技術、培訓等方面的支持。

        (三)加強溝通

        建立校企雙方長效溝通機制,項目實施過程中,雙方定期溝通,就人才培養、項目實施、技能競賽、學術交流等過程進行不斷改進,持續鞏固合作成果。

         
         

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